簡介
以相關理論為基礎，省思教學的意義與內涵，反映著教師不僅與同儕有溝通交流的平台，也嘗試著與自己的專業對話。
章節
- Chapter 1 聽、說、讀、寫一起來~「班級共讀」與幼兒的語文學習~(p.1)
- 壹 幼兒的語文學習(p.2)
- 貳 「班級共讀」與幼兒的語文學習(p.3)
- 參 實例分享－聽、說、讀、寫一起來的語文學習(p.3)
- 肆 結語(p.4)
- Chapter 2 「說圖解字」玩繪本~透過共讀活動強化幼兒語文學習的歷程~(p.7)
- 壹 前言(p.8)
- 貳 繪本簡介(p.8)
- 參 教學目標與活動流程(p.9)
- 肆 活動過程記述(p.10)
- 伍 強化幼兒語文學習的歷程(p.20)
- 陸 結語(p.22)
- Chapter 3 「愛」在字裡行間，動「口」玩創意(p.25)
- 壹 緣起(p.26)
- 貳 繪本簡介(p.26)
- 參 教學目標的設定(p.27)
- 肆 教學流程圖(p.28)
- 伍 活動過程記述(p.28)
- 陸 教學省思(p.44)
- Chapter 4 打開藝想世界之窗~看到繪本的藝術價值~(p.49)
- 壹 視覺藝術－圖像(p.50)
- 貳 聽覺藝術—音樂(p.51)
- 參 多元的藝術表現—戲劇(p.53)
- 肆 結語(p.54)
- Chapter 5 圖像裡的閱讀世界(p.57)
- 壹 前言由於班上孩子認字(p.58)
- 貳 繪本簡介(p.58)
- 參 教學網絡與教學目標(p.59)
- 肆 圖像裡的世界－教學記實(p.61)
- 伍 省思與結語(p.74)
- Chapter 6 繪本裡的樂音~從說白節奏到幼兒音樂遊戲的歷程~(p.79)
- 壹 緣起(p.80)
- 貳 繪本簡介(p.80)
- 參 教學目標(p.81)
- 肆 教學流程(p.82)
- 伍 活動過程(p.82)
- 陸 省思與結語(p.94)
- Chapter 7 從繪本教學走入戲劇世界(p.99)
- 壹 緣起(p.100)
- 貳 繪本簡介(p.100)
- 參 教學目標(p.101)
- 肆 教學流程(p.101)
- 伍 活動過程(p.102)
- 陸 教學省思(p.116)
- Chapter 8 社會領域理念篇(p.119)
- Chapter 9 超級拍檔~好朋友就是這樣嘛~(p.125)
- 壹 前言隨著時代潮流及社(p.126)
- 貳 繪本簡介(p.126)
- 參 教學目標(p.127)
- 肆 教學流程(p.127)
- 伍 活動過程記述(p.128)
- 陸 結語(p.138)
- Chapter 10 「情緒知多少」~透過共讀活動瞭解幼兒情緒~(p.143)
- 壹 前言(p.144)
- 貳 繪本簡介(p.144)
- 參 教學目標與活動流程(p.145)
- 肆 教學網絡圖與教學流程(p.146)
- 伍 活動過程記述(p.147)
- 陸 省思與結語(p.163)
- Chapter 11 數學領域與問題解決能力篇(p.169)
- Chapter 12 智勇兼備的一吋蟲~幼兒問題解決能力的探討~(p.175)
- 壹 緣起(p.176)
- 貳 繪本簡介(p.176)
- 參 教學目標的設定(p.177)
- 肆 教學網絡圖(p.177)
- 伍 活動過程記述(p.178)
- 陸 教學省思(p.190)
- Chapter 13 繪本融入數學邏輯教學~以《第五個》為例~(p.197)
- 壹 緣起(p.198)
- 貳 繪本簡介(p.198)
- 參 學習目標(p.198)
- 肆 活動流程圖(p.199)
- 伍 活動過程敘述(p.199)
- 陸 結語(p.208)
- Chapter 14 繪本玩主題~走進花園裡有什麼？~(p.213)
- 壹 緣起(p.214)
- 貳 繪本簡介(p.214)
- 參 教學目標(p.215)
- 肆 教學流程(p.215)
- 伍 活動過程記述(p.216)
- 陸 教學省思(p.228)
作者簡介
劉素顛
學歷：臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士畢業。經歷：榮獲86年度師鐸獎。臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師兼園長23年。
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