Name: 傳統文化裡的教育智慧
Author: 張振鵬著

傳統文化裡的教育智慧

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其他題名：传统文化里的教育智慧

作者：張振鵬著

出版年：2019

出版社：青島出版社

出版地：青島市

格式：JPG

頁數：268

ISBN：9787555283294

分類：教育簡體書

附註：簡體字版

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簡介

內容介紹
傳統文化豐富的內涵蘊藏著無數的教育理念，本書用平實的語言介紹傳統文化中的教育大家，帶領讀者解析傳統文化中的教育名篇，用耳熟能詳的教育故事闡釋傳統文化中的教育啟示。可讀性、哲理性均獨樹一幟。

章節

前言
第一章　阐释传统文化的内涵与内核
- 传统文化到底是什么？
- 传统文化的三个根——儒、释、道
- 五种人伦关系与言行准则——五伦
- 安身立命的最基础的教育——五常
- 中国人共同的价值观——四维、八德
- 传统文化的基本精神与鲜明特点
- 千万不要误读了传统文化
- 传统文化对教师成长的影响
第二章　挖掘传统文化里的教育理念
- 教育面前人人平等——有教无类
- 真实有效的教育原则与方法——因材施教
- 启发式教学思想的论述——启发诱导
- 师者教、学者学的策略——温故知新
- 在学的基础上“思索以通之”——学思并重
- 学问始于博学，终以精约——由博返约
- 教育的指向与重要功能——长善救失
- “教”与“学”的辩证关系——教学相长
- 教师的职业角色担当——言传身教
第三章　领略传统文化里的大家风范
- 古代最伟大的教育家——孔子
- 儒家的“亚圣”——孟子
- 可能被误解的儒家大贤——荀子
- 为师者“指路”的百代文宗——韩愈
- 心怀天下生民的德者——张载
- 宋代理学之集大成者——朱熹
- 五百年来第一完人——王阳明
- 家书藏智慧的“文正公”——曾国藩
第四章　剖析传统文化里的教育名篇
- 中国人的“大学之道”——《大学》
- 传统文化遗产中的教育瑰宝——《学记》
- 传统的学习理论与方法——《劝学》
- 传世家训第一书——《颜氏家训》
- 传统之师道智慧的再发现——《师说》
- 传统学问的纲领与次第依据——《三字经》
- 传统教育的纲要——《白鹿洞书院学规》
- 传统修身齐家之大道——《朱子治家格言》
第五章　解读传统文化里的教育故事
- 师者的“无私无隐”——孔子“教子三宝”
- 论教育环境的重要性——“孟母三迁”的“硬道理”
- 淋漓尽致的诚信教育——季札的“吾心已许”
- 朽木并非不可雕也——宰予“昼寝”与“三年丧”之惑
- 小杖则受，大杖则走——曾子的孝道之教
- 不为良相，便为良医——范仲淹的忧国忧民情怀
- 尊师重道的典范——“程门立雪”传千年
- 那些被曲解的教育真相——王祥“卧冰求鲤”的背后
- 天知地知、你知我知——杨震“四知堂”的教意
第六章　探寻传统文化里的教育启示
- 从传统文化视角解读“教育”二字的智慧
- “学”字中蕴藏的现代教育理论
- 传统教育更注重伦理道德教育
- 传统教育的主要内容——四书、五经、六艺
- 传统教育的目标——培养圣人君子
- 为学的渐进过程——博学、审问、慎思、明辨、笃行
- “知行合一”的教育内涵与价值
- 时时反省、观照内心——和谐心理的构建
- 君子之道与教师的修养
- 忠恕之道——人际关系法则与心育智慧
- 俯仰无愧，得天下英才而教育之
- 教育，需要一颗敬畏之心
- 礼乐教化的大用——润养美好心灵

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三年級	345~404
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五年級	449~508
六年級	478~536
七年級	496~566
八年級	503~581
九年級	535~622
十年級	602~659
十一年級	646~708
十二年級	661~720
高於十二年級	720~

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